En cuanto a las actividades de estudio

Vigilar que el uso de la tecnología no se convierta en el fin de la enseñanza de las matemáticas.

• Proponer el estudio de problemas reales así como otros, en contextos matemáticos o

multidisciplinarios.

• Considerar la modelación y la simulación como enfoques didácticos en las actividades mismas,

favoreciendo el uso espontáneo de las herramientas tecnológicas.

Con el uso de las tecnologías como herramientas en el aula se provocarán sesiones de estudio más

amenas, sin embargo no es éste el objetivo fundamental. No se pretende solamente hacer más

agradable el estudio de las matemáticas, ni más fácil, sino de provocar el interés por un estudio más

profundo y lograr aprendizajes con un alto grado de sentido matemático y de contexto, proponiendo

situaciones interesantes que impliquen un reto, tanto para los profesores estudiantes como para el

asesor, y que en su proceso de resolución logren la consolidación de los diversos contenidos

propuestos tanto en la asignatura como en la escuela secundaria.